孩子们所需要的 机会属于成功.

然而在特殊教育安排和学校纪律方面的歧视性做法被排除在外 来自明尼苏达州教室的有色人种学生——尤其是非洲裔美国儿童——以惊人的速度增长.

推荐靠谱的赌博十大网站,在MN的教室里建立种族公正,支持所有学生的成功.

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然而在特殊教育安排和学校纪律方面的歧视性做法被排除在外 来自明尼苏达州教室的有色学生,尤其是非洲裔美国儿童的情况令人担忧 率.

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种族如何决定明尼苏达州学校的命运

如欲了解歧视性做法,请点击:

能力已成为一种障碍
认可的隔离形式

这个数字是惊人的,差距是明显的:在明尼苏达州的学校里,有色人种学生是如此 比白人更有可能被安排在特殊教育教室和限制性环境中 同行.

美国印第安学生超过了 X倍的可能性 被认为是一种残疾 他们的同龄人.

选择下面回答:

美国印第安学生超过了 4倍的可能性 愿透露姓名的 比同龄人更有残疾.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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黑人学生多于 X倍的可能性 受限制的特殊教育.

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黑人学生多于 6倍的可能性 受限制的特殊教育.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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9%的学生是西班牙裔和拉丁裔,但他们占了 X %的学生 特殊教育.

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西班牙裔和拉丁裔学生约 15%的学生 特殊教育.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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68%的学生是白人,但他们只是白人 X%的学生 特殊教育.

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白人学生编造了 12%的学生 特殊教育.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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“皮肤越浅,
纪律越轻"

在明尼苏达州的学校里,停学和开除对有色人种学生的影响尤为严重. 当 惩罚因种族而异,就像在我们州一样,不同种族之间的成就差异 有色人种和白人学生的部分原因可以用他们经历的可能性来解释 排他的纪律.

黑人学生 X倍的可能性 比白人学生更容易被开除或停学.

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黑人学生 8倍的可能性 比白人学生更容易被开除或停学.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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黑人/非裔美国人,非西班牙裔学生占明尼苏达学生人口的10%. 然而,他们还是和好了 纪律事件的X%.

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黑人/非裔美国人,非西班牙裔学生组成 42%的纪律事件.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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印第安学生 X倍的可能性 比白人同龄人还被停职或开除.

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印第安学生 10倍的可能性 比白人同龄人还被停职或开除.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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白色, 非西班牙裔学生占明尼苏达学生总数的69%, 但他们只是解释了 纪律事件的X%.

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非西班牙裔白人学生占了一部分 38%的纪律事件.

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资料来源:2015-2016年明尼苏达州教育部纪律事件报告系统 (DIRS)数据
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得到通知.

明尼苏达州学校里的隐性偏见和种族主义行为正以惊人的速度将学生排除在课堂之外——他们将学生带入刑事司法系统,在这个系统中,他们被剥夺了建设他们应得的未来的机会.

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我们正在收集公平英雄的故事,他们为学生们呐喊,要求改变 他们的学校、地区和社区. 在推特或脸谱网上分享你的故事 帮助我们在明尼苏达州所有学校建立种族平等.

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